منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1404
افرادی که مایل به شرکت در آزمون استخدامی آموزش و پرورش هستند، باید از مواد درسی آگاهی پیدا کرده و با آمادگی کامل در جلسه آزمون حضور پیدا کنند. چرا که قبولی داوطلبان در مرحله اول، منوط به کسب نمره حدنصاب بخش کتبی می باشد. لذا لازم است ذکر کنیم که داوطلبان قبل از آغاز فرآیند ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش می بایست به مطالعه دقیق دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش بپردازند تا از منابع آزمون استخدامی آزموزش و پرورش و همچنین شرایط و ضوابط ثبت نام آگاه شوند.
باتوجه به تغییرات جدید صورت گرفته در آزمون استخدامی آموزش و پرورش شاهد سه حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی در مواد امتحانی خواهیم بود.
منابع آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش 1404
مواد امتحانی آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی و استثنایی آموزش و پرورش شامل سه حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی می باشد. منابع آزمون مذکور به طور کامل در دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش درج شده است. لذا داوطلبان می بایست برای آگاهی از آن ها دفترچه راهنمای ثبت نام را به طور دقیق مطالعه نمایند.
مواد آزمون در سه حیطه عمومی، تخصصی و اختصاصی دارای ضریب یک می باشد. همچنین متقاضیان آزمون استخدام آموزش و پرورش بایستی بدانند که تعداد سوالات این آزمون در سه حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی به ترتیب 100، 60 و 75 می باشند و به ازای هر پاسخ نادرست یک سوم نمره منفی به سوالات آزمون استخدام آموزش و پرورش تعلق می گیرد.
| منابع عمومی آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی/استثنایی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| معارف اسلامی | – طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (بخش اول:ایمان) نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای
– همرزمان حسین (ع)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای، انتشارات انقلاب اسلامی – احکام و درک معانی قرآنی (رساله عملیه مراجع عظام، کتاب دقایقی با قرآن حجة الاسلام قرائتی ) |
| اطلاعات عمومی و دانش اجتماعی | – اطلاعات عمومی
– خدمات متقابل ایران و اسلام، نویسنده:شهید مرتضی مطهری، انتشارات صدرا – مرور بر دستاورد های چهل ساله انقلاب اسلامی ایران – کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب، نویسنده: سید مرتضی آوینی – وصیت نامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره) |
| قوانین و مقررات اداری و قانون اساسی | – قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
– بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی – قانون مدیریت خدمات کشوری – قانون رسیدگی به تخلفات اداری – قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت کشور (فصل 19) |
| توانایی های ذهنی و ویژگی های رفتاری | – توانایی های ذهنی و ویژگی های رفتاری |
| فناوری اطلاعات | – مهارت های هفتگانه ICDL |
| زبان خارجه (انگلیسی) |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| زبان و ادبیات فارسی |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| ریاضی و آمار مقدماتی |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| منابع اختصاصی آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی/استثنایی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| آشنایی با تربیت چند ساحتی |
– برنامه درس ملی جمهوری اسلامی ایران
– مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش |
| آشنایی با فناوری های نوین آموزشی | – با تاکید بر تعریف مفاهیم، تکنولوژی آموزشی و انواع آن،سیستم مدیریت یادگیری، سیستم مدیریت محتوای یادگیری، آموزش و یادگیری الکترونیکی، ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر، عناصر یادگیری، تکنولوژی آموزشی مبتنی بر مدارس، وسایل، مواد و رسانه های آموزشی |
| روش ها و فنون تدریس |
– با تاکید بر محورهای مبانی نظری تدریس و یادگیری، مدیریت و و طراحی فعالیت های آموزشی، اصول و شیوه های مدیریت کلاس درس، مهارت های خلق موقعیت و فرصت های یادگیری، آشنایی با روش های تدریس مبتنی بر شناخت گرایی و سازنده گرایی با رویکرد تحولی، راهبردهای یاددهی و یادگیری، مهارت های اساسی مورد نیاز معلم (پیش از تدریس، حین تدریس و پس از تدریس)، مدل ها و الگوهای تدریس |
| سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی | – با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، شیوه و طراحی و تحلیل آزمون ها، مراحل و فعالیت های ارزشیابی، سنجش یادگیری مبتنی بر (مشاهده ای، عملکردی، عاطفی، رفتاری، تکوینی و پوشه کار) |
| روانشناسی تربیتی | – با تاکید بر محورهای کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس، کاربرد نظریه های (هوش، تفکر، خلاقیت و استعداد) در کلاس، کاربرد نظریه های انگیزش و هیجان در آموزش، کاربرد نظریه های تحولی در آموزش، شناخت تفاوت های فردی در یادگیری، تعاریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط
– کتاب مسئولیت و سازندگی، نویسنده»:علی صفایی حائری (فصل های: 2-3-4-10) – برای داوطلبین آموزگار استثنایی با تاکید بر محور (تعاریف و طبقه بندی دانش آموزان استثنایی، شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی، شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نابنا (با آسیب های شنوایی و بینایی) شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال های هیجان رفتاری و اختلالات ارتباطی شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با مشکلات جسمی – حرکتی و چند معلولیتی شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم ) توانبخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی، خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی |
| اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش | – سیاست های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش
– سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی – آیین نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400 شورای عالی آموزش و پرورش – قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش – قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش
|
| روانشناسی رشد، اختلالات یادگیری و تربیتی | – با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، گروه بندی و مراحل شناسایی و تشخیص دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری، روش های درمانی و رفع مشکلات آموزشی، آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد |
| منابع تخصصی آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی/استثنایی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی قرآن و هدیه های آسمانی دوره ابتدایی | راهنمای معلم قرآن اول و دوم ابتدایی
راهنمای معلم قرآن دوم تا ششم ابتدایی |
| مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی ریاضی دوره ابتدایی | راهنمای معلم ریاضی اول ابتدایی |
| مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی علوم تجربی دوره ابتدایی | راهنمای معلم علوم تجربی دوم ابتدایی
راهنمای معلم علوم تجربی چهارم ابتدایی راهنمای معلم علوم تجربی ششم ابتدایی |
| مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی فارسی دوره ابتدایی | راهنمای معلم فارسی اول ابتدایی
راهنمای معلم فارسی چهارم ابتدایی |
| مفاهیم پایه متون و روش های یاددهی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی | راهنمای معلم اجتماعی پنجم ابتدایی |
منابع آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی آموزش و پرورش 1404
همانطور که در مطالب فوق ذکر کردیم، در سال جاری تغییرات گسترده ای در آزمون استخدامی آموزش و پرورش ایجاد شده است. از جمله مهمترین این تغییرات برگزاری یک آزمون برای استخدام آموزگار ابتدایی و دبیری می باشد. با انتشار دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی و استثنائی، دبیر و هنرآموز آموزش و پرورش دریافتیم که منابع این آزمون برخلاف سال های گذشته که شامل دو دسته عمومی و اختصاصی بود، به سه حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی تقسیم شده است.
همانگونه که پیش بینی می شد، منابع آزمون استخدامی دبیری و هنر آموزی آموزش و پرورش نیز در سال جاری تغییر و به سه حیطه افزایش پیدا کرده اند. حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی که در دفترچه راهنمای ثبت نام آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی ذکر شده اند. گفتنی است که منابع عمومی و اختصاصی دبیری و هنرآموزی تا حد زیادی با منابع آزمون آموزگاری هم پوشانی دارند.
| منابع عمومی آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| معارف اسلامی | – طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (بخش اول:ایمان) نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای
– همرزمان حسین (ع)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای، انتشارات انقلاب اسلامی – احکام و درک معانی قرآنی (رساله عملیه مراجع عظام، کتاب دقایقی با قرآن حجة الاسلام قرائتی ) |
| اطلاعات عمومی و دانش اجتماعی | – اطلاعات عمومی
– خدمات متقابل ایران و اسلام، نویسنده:شهید مرتضی مطهری، انتشارات صدرا – مرور بر دستاورد های چهل ساله انقلاب اسلامی ایران – کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب، نویسنده: سید مرتضی آوینی – وصیت نامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره) |
| قوانین و مقررات اداری و قانون اساسی | – قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
– بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی – قانون مدیریت خدمات کشوری – قانون رسیدگی به تخلفات اداری – قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت کشور (فصل 19) |
| توانایی های ذهنی و ویژگی های رفتاری | – توانایی های ذهنی و ویژگی های رفتاری |
| فناوری اطلاعات | – مهارت های هفتگانه ICDL |
| زبان خارجه (انگلیسی) |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| زبان و ادبیات فارسی |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| ریاضی و آمار مقدماتی |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| منابع اختصاصی آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| آشنایی با تربیت چند ساحتی |
– برنامه درس ملی جمهوری اسلامی ایران
– مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش |
| آشنایی با فناوری های نوین آموزشی | – با تاکید بر تعریف مفاهیم، تکنولوژی آموزشی و انواع آن،سیستم مدیریت یادگیری، سیستم مدیریت محتوای یادگیری، آموزش و یادگیری الکترونیکی، ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر، عناصر یادگیری، تکنولوژی آموزشی مبتنی بر مدارس، وسایل، مواد و رسانه های آموزشی |
| روش ها و فنون تدریس |
– با تاکید بر محورهای مبانی نظری تدریس و یادگیری، مدیریت و و طراحی فعالیت های آموزشی، اصول و شیوه های مدیریت کلاس درس، مهارت های خلق موقعیت و فرصت های یادگیری، آشنایی با روش های تدریس مبتنی بر شناخت گرایی و سازنده گرایی با رویکرد تحولی، راهبردهای یاددهی و یادگیری، مهارت های اساسی مورد نیاز معلم (پیش از تدریس، حین تدریس و پس از تدریس)، مدل ها و الگوهای تدریس |
| سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی | – با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، شیوه و طراحی و تحلیل آزمون ها، مراحل و فعالیت های ارزشیابی، سنجش یادگیری مبتنی بر (مشاهده ای، عملکردی، عاطفی، رفتاری، تکوینی و پوشه کار) |
| روانشناسی تربیتی | – با تاکید بر محورهای کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس، کاربرد نظریه های (هوش، تفکر، خلاقیت و استعداد) در کلاس، کاربرد نظریه های انگیزش و هیجان در آموزش، کاربرد نظریه های تحولی در آموزش، شناخت تفاوت های فردی در یادگیری، تعاریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط
– کتاب مسئولیت و سازندگی، نویسنده»:علی صفایی حائری (فصل های: 2-3-4-10) – برای داوطلبین آموزگار استثنایی با تاکید بر محور (تعاریف و طبقه بندی دانش آموزان استثنایی، شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی، شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نابنا (با آسیب های شنوایی و بینایی) شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال های هیجان رفتاری و اختلالات ارتباطی شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با مشکلات جسمی – حرکتی و چند معلولیتی شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم ) توانبخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی، خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی |
| اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش | – سیاست های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش
– سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی – آیین نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400 شورای عالی آموزش و پرورش – قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش – قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش
|
| روانشناسی رشد، اختلالات یادگیری و تربیتی | – با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، گروه بندی و مراحل شناسایی و تشخیص دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری، روش های درمانی و رفع مشکلات آموزشی، آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد |
منابع تخصصی آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی آموزش و پرورش 1404
سوالات تخصصی متناسب با رشته شغلی داوطلب است و مواد مخصوص خود را دارد که برای اطلاع از آن لازم است دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی آموزش و پرورش را مطالعه نمایید. با دانلود دفترچه راهنمای ثبت نام می توانید از مواد تخصصی آزمون هر رشته مطلع گردید.
منابع آزمون استخدامی مربی پرورشی آموزش و پرورش 1404
مواد امتحانی آزمون استخدامی مربی پرورشی و مربی امور آموزش معلولین آموزش و پرورش نیز مانند دو آزمون استخدامی آموزش و پرورش آموزگار ابتدایی و دبیری، شامل سه حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی می باشد. هر سه حیطه منابع این آزمون به طور کامل در دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی مربی امور آموزش معلولین آموزش و پرورش درج شده است. لذا داوطلبان می توانند برای آگاهی از آن ها دفترچه راهنمای ثبت نام را به طور دقیق مطالعه نمایند.
ضریب مواد آزمون در هر سه حیطه عمومی، تخصصی و اختصاصی مساوی با یک می باشد. همچنین بهتر است بدانید که، تعداد سوالات این آزمون در سه حیطه عمومی، اختصاصی و تخصصی به ترتیب 100، 60 و 100 سوال می باشند. در مورد نمره منفی نیز، به ازای هر پاسخ نادرست یک سوم نمره منفی به سوالات آزمون استخدام آموزش و پرورش تعلق خواهد گرفت، لذا بهتر است که در پاسخ های خود نهایت دقت را به خرج دهید.
| منابع عمومی آزمون استخدامی مشاغل کیفیت بخشی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| معارف اسلامی | – طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (بخش اول:ایمان) نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای
– همرزمان حسین (ع)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای، انتشارات انقلاب اسلامی – احکام و درک معانی قرآنی (رساله عملیه مراجع عظام، کتاب دقایقی با قرآن حجة الاسلام قرائتی ) |
| اطلاعات عمومی و دانش اجتماعی | – اطلاعات عمومی
– خدمات متقابل ایران و اسلام، نویسنده:شهید مرتضی مطهری، انتشارات صدرا – مرور بر دستاورد های چهل ساله انقلاب اسلامی ایران – کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب، نویسنده: سید مرتضی آوینی – وصیت نامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره) |
| قوانین و مقررات اداری و قانون اساسی | – قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
– بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی – قانون مدیریت خدمات کشوری – قانون رسیدگی به تخلفات اداری – قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت کشور (فصل 19) |
| توانایی های ذهنی و ویژگی های رفتاری | – توانایی های ذهنی و ویژگی های رفتاری |
| فناوری اطلاعات | – مهارت های هفتگانه ICDL |
| زبان خارجه (انگلیسی) |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| زبان و ادبیات فارسی |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| ریاضی و آمار مقدماتی |
– محتوا در سطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی |
| منابع اختصاصی آزمون استخدامی مشاغل کیفیت بخشی آموزش و پرورش 1404 | |
| مواد آزمون | منابع پیشنهادی |
| آشنایی با تربیت چند ساحتی |
– برنامه درس ملی جمهوری اسلامی ایران
– مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش |
| آشنایی با فناوری های نوین آموزشی | – با تاکید بر تعریف مفاهیم، تکنولوژی آموزشی و انواع آن،سیستم مدیریت یادگیری، سیستم مدیریت محتوای یادگیری، آموزش و یادگیری الکترونیکی، ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر، عناصر یادگیری، تکنولوژی آموزشی مبتنی بر مدارس، وسایل، مواد و رسانه های آموزشی |
| روش ها و فنون تدریس |
– با تاکید بر محورهای مبانی نظری تدریس و یادگیری، مدیریت و و طراحی فعالیت های آموزشی، اصول و شیوه های مدیریت کلاس درس، مهارت های خلق موقعیت و فرصت های یادگیری، آشنایی با روش های تدریس مبتنی بر شناخت گرایی و سازنده گرایی با رویکرد تحولی، راهبردهای یاددهی و یادگیری، مهارت های اساسی مورد نیاز معلم (پیش از تدریس، حین تدریس و پس از تدریس)، مدل ها و الگوهای تدریس |
| سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی | – با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، شیوه و طراحی و تحلیل آزمون ها، مراحل و فعالیت های ارزشیابی، سنجش یادگیری مبتنی بر (مشاهده ای، عملکردی، عاطفی، رفتاری، تکوینی و پوشه کار) |
| روانشناسی تربیتی | – با تاکید بر محورهای کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس، کاربرد نظریه های (هوش، تفکر، خلاقیت و استعداد) در کلاس، کاربرد نظریه های انگیزش و هیجان در آموزش، کاربرد نظریه های تحولی در آموزش، شناخت تفاوت های فردی در یادگیری، تعاریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط
– کتاب مسئولیت و سازندگی، نویسنده»:علی صفایی حائری (فصل های: 2-3-4-10) – برای داوطلبین آموزگار استثنایی با تاکید بر محور (تعاریف و طبقه بندی دانش آموزان استثنایی، شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی، شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نابنا (با آسیب های شنوایی و بینایی) شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال های هیجان رفتاری و اختلالات ارتباطی شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با مشکلات جسمی – حرکتی و چند معلولیتی شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم ) توانبخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی، خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی |
| اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش | – سیاست های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش
– سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی – آیین نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400 شورای عالی آموزش و پرورش – قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش – قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش
|
| روانشناسی رشد، اختلالات یادگیری و تربیتی | – با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، گروه بندی و مراحل شناسایی و تشخیص دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری، روش های درمانی و رفع مشکلات آموزشی، آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد |
| منابع تخصصی آزمون استخدامی مشاغل کیفیت بخشی آموزش و پرورش 1404 | |
| عنوان شغل | مواد آزمون |
| مربی تربیت بدنی و سلامت | پیشنهاد می شود که به دفترچه راهنمای ثبت نام مراجعه نمایید.
پیشنهاد می شود که به دفترچه راهنمای ثبت نام مراجعه نمایید. پیشنهاد می شود که به دفترچه راهنمای ثبت نام مراجعه نمایید. پیشنهاد می شود که به دفترچه راهنمای ثبت نام مراجعه نمایید. |
| امور تربیتی و مشاوره | |
| امور تربیتی و سبک زندگی | |
| مشاور | |
در مطالب پیشین کوشش نمودیم شما داوطلبان گرامی را در جهت آگاهی از منابع درسی استخدامی آموزش و پرورش یاری رسانیم تا با تهیه منابع درست و کسب آمادگی کامل در آزمون شرکت نمایید. جهت آگاهی هرچه تمام تر از اخبار لحظه به لحظه آزمون استخدامی آموزش و پرورش می توانید علاوه بر سایت مشاوران برتر، پیج اینستاگرام آزمون استخدامی و کانال تلگرام آزمون استخدامی مشاوران برتر را دنبال نمایید. همچنین برای دریافت مشاوره تلفنی استخدامی، می بایست مشاوره تحصیلی تلفنی رزرو کنید تا بهترین مشاور استخدام آموزش و پرورش با شما تماس بگیرند و همچنین شما عزیزان می توانید برنامه ریزی استخدام آموزش و پرورش از کارشناسان مشاوران برتر دریافت کنید.
سوالات متداول
1- منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش کدامند؟
لیست منابع آزمون استخدام آموزش پرورش در مقاله حاضر بارگذاری شده است.
2- آیا منابع عمومی و اختصاصی آزمون استخدامی آموزش و پرورش مشترک بین رشته ها است؟
منابع عمومی مشترک است اما منابع اختصاصی هر رشته متفاوت از سایر رشته ها است.
3- چگونه می توانم از خبرهای جدید آزمون استخدامی مطلع شوم؟
پیج اینستاگرام آزمون استخدامی و کانال تلگرام آزمون استخدامی مشاوران برتر را دنبال نمایید.
مطالب زیر را حتما مطالعه کنید
زمان ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1404
دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1404
ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1404
اعلام نتایج آزمون استخدامی دبیری و هنرآموزی آموزش و پرورش 1404
اعلام نتایج آزمون استخدامی آموزگار ابتدائی آموزش و پرورش 1404
اعلام نتایج آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1404
6 دیدگاه
به گفتگوی ما بپیوندید و دیدگاه خود را با ما در میان بگذارید.
سلام خسته نباشین. شما اصل کتاب هارو میفروشین؟
باسلام و درود.
خیر، در حال حاضر فروش منبع جزو خدمات موسسه مشاوران برتر نمی باشد و صرفا معرفی کتاب ها توسط کارشناسان انجام می گیرد.
سلام ایا منابع و کتابای ازمون اموزش پرورش واسه سال جدید اعلام شده؟
باسلام و احترام.
خیر، در حال حاضر دفترچه ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش منتشر نشده است و به محض انتشار، در شبکه های اجتماعی مشاوران برتر اطلاع رسانی خواهیم نمود.
سلام خسته نباشید. رفرنسم باید بخونیم یا کمک درسی کافیه؟
باسلام و احترام.
انتخاب منبع باتوجه به زمان مطالعه، سطح و پایه درسی می باشد و برای اینکه بتوانیم در این خصوص راهنمایی انجام دهیم، لازم است اطلاعات درباره میزان ساعت مطالعه شما و پایه درسی تان داشته باشیم.